New Kids on the Block

Es muss schon eine ganze Bibliothek sein, die die Masse an Literatur zum Schulbau aufnehmen könnte. Pädagogik, Geschichte, Baukonstruktion, Grundrisssammlungen, Fotogeschichten, Heroen des Schulbaus (Architektur/Lehrkonzepte) und die ganzen Manifeste … Vielleicht, weil „Schulen […] Projektionsräume einer besseren Zukunft [sind]“, wie es Gregor Harbusch in seinem hier abgedruckten, detaillreichen Übersichtstext formuliert?

Warum also ein Buch zu Schulbauten, die ganz gewiss zu den besonders vielschichtigen Entwurfs-, Planungs- und Bauaufgaben für Architektinnen zählen, interessanterweise auf diesem Niveau dem Klinikenbau verwandt? Weil sich AFF Architekten mit diesem Thema befasst haben und so über einen „typologischen Fundus“ verfügen. Wie das aber aufbereiten, so dass es anwendbar wird? Warum sich der Titel an den Namen einer Boy-Group anlehnt? Egal, auch die Interviewpartner oder sekundäre Literatur müssen wir uns selbst erschließen.

Aber das Typologische - das wird konsequent in drei Bereiche aufgeschlüsselt: stadträumliche Einbettung (Schwarzpläne), Grundrisse und „Erfahrungsgräume“ (als Fotografien eben dieser), dazwischen Texte und ein kleiner Comic.

Ob das Auseinanderreißen der rund 40 mit kryptischem Buchstabenzahlencodes markierter Projekte etwas bringt? Versteht man die Positionierung (Schwarzplan) einer Schule, wenn man außer „264 EIS B“ nichts mitgeteilt bekommt? Verstehen wir mehr, wenn wir dem Hinweis folgend auf S. 163 blättern (jetzt nur nicht S. 31 zuschlagen!), dort mit Icons zu Kubatur, BGF, Schülerinnenzahl und Klassenstufen „informiert“ werden?

Man möchte das Buch auseinanderreißen und ­alles nebeneinanderlegen, die klaren Grundrisse neben die starke Fotografie etc.

Eine „Lektüre“ der Pläne lohnt, die der Texte von Gregor Harbusch und Barbara Pampe ebenfalls und das Ganze dann zu einem Preis, der  positiv überrascht. Be. K.